和平日报, 2026年1月9日, 2026年1月 5日下午2时，郑觉度老师 应八华学校基金会辅导林 金将先生之邀，于该校为 《弟子规》授课教师及教 育工作者，带来了一场关 于中华传统教育智慧的专 题讲座。 本次讲座以“教育点亮 生命与慧命”为主题，向 在座等老师阐述了古为今 用的育人理念。 讲座会，郑老师从教 师的神圣使命切入，他强 调“教师，肩负着传递真 理、教授学业、解答困惑 的重任。”

讲座内容围绕三大核心 板块展开：

一、 何为教育？—— 长善与救失讲师援引中 国经典《礼记》，指出“ 教”的真谛在于“发现并 培育学生的优点，同时及 时纠正其过失”。而“ 育”的根本目标，则是引 导孩子行善、成为良善之 人。教育的完整过程，正 是这“扬长”与“补短” 的巧妙结合。

二、 何时教育？—— 时机至关重要讲座特别强 调了早期教育的奠基性作 用，引用“三岁看大，七 岁看老”的古老智慧， 指出童年是性格与习惯养 成的黄金期。在此阶段， 孩子的心灵如同一片沃 土，“不播种良善，便可 能滋生不良”，因此及 时、正确的引导尤为关 键。

三、 以何教育？—— 经典蕴含能量讲师提出， 应选择历经时间检验、富 含智慧与正向能量的经典 作为教育内容。他回顾了 以中国为代表的四大文明 古国的智慧传承，特别提 到孔子整理经典、教化世 人的不朽功绩。

此外，讲 座还结合现代科学实验（ 如江本胜博士的《水知道 答案》），生动说明了美 好语言与经典文字所蕴含 的积极影响力，并倡导通 过“经典诵读” 的方式， 让孩子在潜移默化中陶冶 心性，汲取文化能量。 郑老师表示，“长善” ：就是发现、鼓励并放大 孩子的优点、长处和闪光 点。让好的更好，让优势 变成他的自信和动力。 •

“救失”：就是观 察到孩子的缺点、毛病或 学习上的误区，及时帮他 纠正过来。防止小问题变 成大问题。 教育最高的艺术，就在 于同时做好这两件事，而 且要以“扬长”来带动“ 补短”。 关于怎么教，宋朝的大 学者朱熹有个特别好的比 喻，他说高明的老师要做 到三点： 1. “道而弗牵”：引 导他，但不是硬拽着他 走。

给他指个方向，设置 好路标，但路要让他自己 走。 2. “强而弗抑”：鼓 励他、督促他，但不是 打压他、否定他。给他 加油，推他一把，而不 是总说他“这不行、那 不对”。 3. “开而弗达”：启 发他思考，但不要把答案 直接送到他嘴边。点到为 止，留个话头，让他自己 琢磨出来。他自己想通 的，一辈子都忘不了。 教育的终极目标：培养 一个“好人” 我们再看“教育”这个 词里的 “育” 字。它的 本意很简单，就是 “教孩 子做好人”。

我们所有的教学，知 识、技能、方法，最终要 服务于这个目标：培养一 个品德良好、人格健全的 人。 “止于至善”：这是 一个永无止境的追求。教 育不是让孩子达到某个终 点，而是培养他一种 “不 断自我完善、追求更好” 的精神状态。从对自己负 责，到对家庭、对社会有 担当，这就是一个“好 人”的成长路径。 我们日常的每一堂课、 每一次谈话，都是在做两 件事：

第一，用“扬长补 短”的方法去教；

第二， 心中始终装着“培养好 人”这个目标。 他最后说，“好的教育 不是灌输知识，而是点燃 兴趣、引导思考和塑造品 格。” 此次在拥有百年历史的八华学校举办此类讲座， 不仅是一次教育理念的分 享，更被视为对华文教育 中深厚人文精神的一次回 归与弘扬。

活动为当地教 育者提供了宝贵的启发， 助力于培养兼具文化根基 与现代视野的下一代。

( 雨林编辑,来源:印尼商报 )